NIÑO 7 : 6 años.
Natalia. N. es una niña muy alegre, de 6 años recién cumplidos. Tiene una hermana gemela (sin ninguna patología), y ambas viven con sus padres. N. comenzó a asistir a Cadete en enero de 2006. Recibe fisioterapia en el colegio, un centro de integración preferente de motóricos en el que se encuentra muy contenta.
Al principio, N. tenía un control de la cabeza bastante precario, y el tronco caía hacia los lados. Usaba una silla con todo tipo de ayudas para mantener una buena postura (reposacabezas, cincha en la pelvis, controladores laterales de tronco, cinchas en los pies, separador de piernas).
Tenía un buen vocabulario, aunque dificultades para hablar, de manera que sólo la entendían los muy cercanos a ella. Su nivel intelectual parece normal, aunque las afectaciones físicas que sufre dificultan su valoración. Está asistiendo a sesiones de fisioterapia, logopedia y terapia ocupacional.
Los diversos objetivos que estamos trabajando, desde todas esas áreas, son:
- control del tono muscular, para permitirle movimientos voluntarios más normalizados, y que los que realiza no se vean interrumpidos por los movimientos involuntarios
- control de la postura, para evitar que aparezcan deformidades en tronco y extremidades, que le dificultarían mucho sus movimientos, y también harían muy difícil a sus padres ayudarla en las actividades del día a día como vestirla, llevarla al baño, darla de comer
- mejorar la vocalización y la potencia de su voz, que pasa del susurro al grito sin más motivo aparente que su estado de ánimo, de cara a mejorar la comunicación con los extraños y darle independencia
- darle funcionalidad a sus manos, de cara a facilitarle actividades diarias como el desvestido, la escritura o la pintura (que le encanta)
- facilitar su acceso a las nuevas tecnologías, por ejemplo un ordenador, que en un futuro previsiblemente le permita escribir
- orientación en el espacio, de cara a sus desplazamientos, y para facilitar el inicio de la lectura, que requiere organización de izquierda a derecha y de arriba abajo
- percepción y comprensión de la estructura del lenguaje, en palabras y sílabas, para una correcta lecto-escritura
- aplicar las correcciones ortopédicas necesarias que faciliten su puesta en pie y el inicio de la marcha, hace pocas semanas ha comenzado a utilizar unas férulas específicas que han mejorado mucho su postura al ponerse de pie al dar más estabilidad y una postura más correcta a sus pies
- asesoramiento a la familia acerca de cómo ayudar a Natalia a moverse, a vestirse y desvestirse, qué silla de paseo utilizar
- mejorar el control de su tronco, actualmente estamos trabajando mantenerse sentada en un banquito sin sujeción por parte del adulto.
En el año que llevamos con ella, N. ha mejorado el control de cabeza, que cae menos hacia los lados. Comienza a mantenerse sola unos instantes sentada. Ha mejorado el agarre de los lápices para pintar, y los trazos son más controlados, realizándolos donde ella desea.
Su lenguaje es más inteligible, aunque continúa siendo extraño para un desconocido. Hay menos espasmos al realizar actividades voluntarias. Es capaz de hacer torres de 2 elementos.
La postura de pie ha sufrido un cambio radical gracias a las nuevas férulas, que le permiten un correcto apoyo de los pies, y hacen mucho más fácil intentar caminar, actividad que ahora mismo continúa siendo un verdadero reto, aunque en casa lo trabajan mucho con un andador especial para niños con afectaciones tan severas como la suya.
Comienza a identificar sonidos con letras, y a formar sílabas de forma consciente. Y queda mucho por hacer.